“不记得来路的民族是没有出路的民族”，为进一步加强党员干部党性修养，坚定理想信念，各地根据历史背景、先进典型事迹建设了一批理想信念教育学基地。笔者有幸多次参加了各历史背景、先进人物事迹的教育学习活动，以走近历史、走进故事的形式推动党员干部在学习教育中的情感迸发，进而提升参训人员的党性修养。笔者认为，现场教学具有开放性、真实性、参与性、体验性和实效性等特点，与党性教育内在需求相契合，是推进教学方式创新和增强党性教育实效性的重要途径，但不应成为煽情作秀的娱乐活动。

故事的历史是庄严的，不该“秀”。不论是基于添加艺术色彩提升教学效果还是出于美化故事招揽参训学员，历史都应该是庄严的，是值得我们尊重的，更是不可扭曲夸大。相关教学机构和教育基地不能因为教学方式、内容的局限而通过艺术手段的渲染夸大历史事实，教育的效果要以历史和故事的真实性作为基础，让党员干部通过对历史故事的感受引发自身的思考，进而提升党性修养、坚定理想信念；相关单位要进一步加强对红色教育基地、现场教学点的监督管理工作，杜绝以招揽教育培训、刺激营业等目的而夸大、扭曲历史事实等现象出现。

学员的感情是真切的，不能“秀”。在现场教学过程中，不少同志都有这样的感受：大家感动得泣不成声，而自己却很平静，是感受没有别人深还是学习不够认真？索性跟随掉几滴眼泪。学员参加教育学习的感触应该是纯粹的，对历史的敬畏、对先烈的仰望、对模范的尊重都应该是真切的、不受任何干扰的，更不能在学习过程中去“秀”感情、“秀”泪水。

学习的收获是实际的，要正确“秀”。党员干部应该正确的看待“作秀”，应该在实际工作中秀出实干担当、秀出干净廉洁。现场教学和理念教育的收获都是党员同志自己的，我们应该在实际工作中将对历史故事、革命先辈情怀的感受秀出来，秀出共产党人坚定的信仰、秀出共产党人为人民服务的作风；通过对先进典型故事的学习，结合实际工作需求，将经验做法、先进思路在发展建设过程中秀出来，真正将教育学习成果运用在民生建设中、用在群众福利中，提升人民群众的幸福感和获得感。

各级组织和教育学习基地要充分认识党性教育和现场教学的实际意义，秀出历史和故事的真实意义。党员同志要端正学习姿态，在实践和服务过程中秀出学习的成果，让教育学习提升思想、开拓思路。